Školský špeciálny pedagóg

Školský špeciálny pedagóg je na základnej škole pre žiakov preto, aby žiakom, rodičom, pedagógom účinne pomáhal. Práca špeciálneho pedagóga je zameraná na reedukáciu žiakov, podporu a rozvoj komunikačných a sociálnych zručnosti s cieľom dosiahnuť to, aby sa v škole žiaci dobre cítili, zažívali úspech v kolektíve žiakov, prežívali radosť zo školskej práce a tak z nich vyrástli zdravé a harmonické osobnosti. Školský špeciálny pedagóg sa priamo podieľa na výchove a vzdelávaní žiaka so zdravotným znevýhodnením. Podieľa sa na vypracovávaní individuálneho vzdelávacieho programu. V procese vyučovania poskytuje žiakovi individuálne špeciálno-pedagogické, terapeutické a rehabilitačné služby.

Školský špeciálny pedagóg v našej SZŠ :

• Pracuje so žiakmi, ktorí majú zdravotné znevýhodnenie – napríklad poruchy učenia, poruchy pozornosti, narušenú komunikačnú schopnosť, alebo iné ťažkosti, ktoré im sťažujú proces vyučovania
• s týmito žiakmi pracujú počas vyučovacích hodín aj pedagogickí asistenti, ktorí im umožňujú ľahšie zvládať nároky školy

• špeciálny pedagóg má na starosti individuálnu intervenciu a reedukáciu, zúčastňuje sa kooperatívneho vyučovania t.j. podľa potreby pracuje školský špeciálny pedagóg so začlenenými žiakmi priamo v triede, realizuje náčuvy (pozorovania začlenených žiakov v ich prirodzenom školskom prostredí, t. j. v triede)

• cielenými cvičeniami sa snaží ťažkosti, deficity žiakov so ŠVVP napraviť.
• pri práci využívam odbornú literatúru, pracovné listy, špeciálne hry a cvičenia, špeciálne pomôcky vyvinuté pre  deti s poruchou učenia, pre deti s NKS, autistov, rôzne edukačné počítačové programy.

Pod pojmom ťažkosti rozumieme:

Narušenie čiastkových funkcií v oblasti taktilného vnímania, jemnej a hrubej motoriky, senzomotoriky, sluchového a zrakového vnímania, priestorovej orientácie, pozornosti, pamäti, seriality a intermodality, ktoré sa podieľajú na celkovom procese učenia.

 

Náplň práce školského špeciálneho pedagóga

Práca so žiakmi
So žiakmi školský špeciálny pedagóg pracuje osobitne:

•  počas výchovných predmetov, prípadne cez voliteľné predmety
•  so žiakmi precvičuje rozvoj čiastkových funkcií, ktoré im robia problémy a to na  základe diagnostických vyšetrení, záverov
• cvičenia sú realizované formou hier, pracovných listov
• cvičenia realizujem systematicky a neustále.

 

Špeciálnopedagogická intervencia je podriadená súčasným požiadavkám Testovania 9, Testovania 5. Je zameraná hlavne na čítanie s porozumením, na kvantitatívnu stránku písomného prejavu a na zlepšovanie procesov v oblasti matematických zručností a návykov.

 

Spolupráca s rodičmi

Do procesu svojej práce zapája špeciálny pedagóg aj rodičov:

• poskytuje materiály pre rodičov, aby vedeli, ako môžu svojim deťom pomôcť
• v prípade potreby vysvetlí rodičovi, ako pracovať s dieťaťom a pomôcť mu, pravidelne s ním konzultuje
• výmena skúseností rodiča a učiteľa a hľadanie spoločného postupu pri edukačnom pôsobení na dieťa a pri zdolávaní jeho špecifických problémov.

 

Práca s učiteľmi a výchovným poradcom

Školský špeciálny pedagóg je poradcom a pomocníkom triednych i predmetových učiteľov pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP. Učitelia, výchovná poradkyňa, špeciálna pedagogička a pedagogické asistentky tvoria tím rovnocenných odborníkov. Triednemu učiteľovi je spolu s výchovným poradcom nápomocná pri odborných a individuálnych konzultáciách s rodičmi. Spolupráca s výchovným poradcom sa zameriava najmä na oblasť správania a na absolvovanie celoštátneho testovania piatakov a deviatakov so ŠVVP a na ich umiestnenie na primeraný typ strednej školy.

 

Spolupráca s centrami psychologických a špeciálno-pedagogických služieb

Úlohou školského špeciálneho pedagóga je koordinovať proces, za pomoci ktorého sa žiak s problémami v učení stáva žiakom s diagnostikovanou a tolerovanou poruchou učenia. Tento proces vyžaduje spoluprácu nielen rodiča, žiaka, ale aj odborného garanta, ktorým je v tomto prípade CPPPaP, SCŠPP a CŠPP. Školský špeciálny pedagóg je sprostredkovateľom medzi školou, CPPPaP, SCŠPP a CŠPP a zabezpečuje súhlas poradenského zariadenia s individuálnou integráciou konkrétneho žiaka.